Culturas, políticas y prácticas inclusivas a debate: un análisis de especialistas en respuesta a la diversidad de Educación Infantil y Primaria en el Principado de Asturias

dc.contributor.advisor	Dopico Rodríguez, Eduardo Vicente
dc.contributor.author	Menéndez Suárez, Covadonga
dc.date.accessioned	2018-09-03T10:24:07Z
dc.date.available	2018-09-03T10:24:07Z
dc.date.issued	2018-07
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/48464
dc.description.abstract	Este Trabajo Fin de Máster analiza el grado de implantación de la inclusión educativa en centros educativos de las etapas de Educación Infantil y Primaria del Principado de Asturias. El análisis se realiza a partir de las opiniones del profesorado experto en atención a la diversidad, de las especialidades de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, que se recogen a través de una entrevista semiestructurada.	spa
dc.format.extent	96 p.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Máster Universitario en Intervención e Investigación Socioeducativa
dc.rights	CC Reconocimiento – No comercial – Sin obra derivada 3.0 España
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Inclusión	spa
dc.subject	Diversidad	spa
dc.title	Culturas, políticas y prácticas inclusivas a debate: un análisis de especialistas en respuesta a la diversidad de Educación Infantil y Primaria en el Principado de Asturias	spa
dc.type	master thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

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