Plurilingüismo y Diversidad Lingüística y
Cultura en primaria: ¿cómo incluir las lenguas del alumnado en el proceso de enseñanza
aprendizaje?

dc.contributor.advisor	Iñesta Mena, Eva María
dc.contributor.author	Koffi Epse Doumbia , Ahou Lucie
dc.date.accessioned	2022-04-20T07:37:01Z
dc.date.available	2022-04-20T07:37:01Z
dc.date.issued	2021-02-10
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/62740
dc.description.abstract	Abordar la didáctica de las lenguas desde este concepto de "literacidad" supone la enseñanza y aprendizaje de la competencia en comunicación lingüística, tomando como referencia las prácticas de uso de la lengua (oral, escrita, visual...) en contextos sociales y culturales. También supone considerar el aprendizaje a lo largo de la vida.	spa
dc.format.extent	39 p.
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Grado en Maestro en Educación Primaria (Facultad de Formación del Profesorado y Educación)
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Plurilingüismo y Diversidad Lingüística y Cultura en primaria: ¿cómo incluir las lenguas del alumnado en el proceso de enseñanza aprendizaje?	spa
dc.type	bachelor thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

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