Online education during the COVID 19 lockdown and school closures in Spain. Teachers' perceptions

dc.contributor.author	García-Sampedro Fernández-Canteli, Marta
dc.contributor.author	Peña Suárez, Elsa
dc.contributor.author	Rodríguez Olay, Lucía
dc.date.accessioned	2022-06-29T08:17:46Z
dc.date.available	2022-06-29T08:17:46Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Aloma. Revista de psicología ciencies de l'educació i de l'esport, 39(2), p. 43-51 (2021); doi:10.51698/aloma.2021.39.2.43-51
dc.identifier.issn	1138-3194
dc.identifier.issn	2339-9694
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/63814
dc.format.extent	p. 43-51
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l’Eduació i de l’Esport
dc.rights	© Las autoras
dc.rights	CC Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual 4.0
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	WOS:000722587300003
dc.title	Online education during the COVID 19 lockdown and school closures in Spain. Teachers' perceptions	eng
dc.title.alternative	Educación online durante el cierre escolar por COVID 19 en España. Percepción del profesorado	spa
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.51698/aloma.2021.39.2.43-51
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.51698/aloma.2021.39.2.43-51
dc.rights.accessRights	open access
dc.type.hasVersion	VoR

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