El discurso matemático del profesor: ¿Cómo se produce en clase y cómo se puede investigar?

dc.contributor.author	Planas, Núria
dc.contributor.author	Arnal-Bailera, Alberto
dc.contributor.author	García Honrado, Itziar
dc.date.accessioned	2018-06-07T08:57:22Z
dc.date.available	2018-06-07T08:57:22Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Enseñanza de las Ciencias, 36(1), p. 45-60 (2018); doi:10.5565/rev/ensciencias.2240
dc.identifier.issn	0212-4521
dc.identifier.issn	2174-6486
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/47392
dc.description.sponsorship	Estudio realizado en el seno del Proyecto EDU2015-65378-P, MINECO/FEDER.
dc.format.extent	p. 45-60
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Enseñanza de las Ciencias
dc.rights	© 2018 Núria Planas, Itziar García-Honrado, Alberto Arnal-Bailera
dc.rights	CC Reconocimiento 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	WOS:000427015900004
dc.title	El discurso matemático del profesor: ¿Cómo se produce en clase y cómo se puede investigar?
dc.title.alternative	The teacher's mathematical discourse: How is it produced in the classroom and how can it be researched?
dc.type	journal article
dc.identifier.doi	10.5565/rev/ensciencias.2240
dc.relation.projectID	MINECO/FEDER/EDU2015-65378-P
dc.relation.publisherversion	http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2240
dc.rights.accessRights	open access

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